My Little Sonshine

Автобус

March 28th, 2008

Однажды мы с мужем собрались на концерт. С Мишей должна была остаться наша родственница – Люда. По времени мы рассчитали так, что мне надо было ехать с работы прямо к зданию концерта, а Мишу я должна была отправить с Людой на автобусе домой. Миша в садике стал тянуть резину с одеванием и я чувствовала, что времени остается немного. Я стала его уговаривать его поторопиться, что нам надо еще заехать за Людой, а потом они вместе поедут на автобусе. Как это здорово, ведь Миша еще не ездил общественным транспортом и как интересно ехать на автобусе.
– Автобусом? – переспросил Миша.
– Да, автобусом. Ты хочешь поехать на автобусе. Будет интересно. Ты можешь взять мышонка с собой и рассказывать ему все, что ты будешь видеть в окошке.
– А где автобус?
– Сейчас мы поедем и я тебе его покажу.
– Где?
– Мы еще должны доехать до него, я высажу вас на остановке. А тут его нет.
– Где автобус?
– Там впереди.
– Где?
Я чувствую, что я начинаю терять терпение, но Миша не умолкает:
– Где автобус? Где?
– На Янге.
– На Янге???
И тут наступила тишина, Миша погрузился в размышления…
Такое чувство, что маленький инопланетянин встретил неопознанный объект и теперь ищет в своей базе данных его идентификацию.
Поразительно, что так происходит довольно часто. Когда я упрощаю ответ, чтобы Мише было понятно, он не унимается и спрашивает опять и только когда я даю полнозначный сложный ответ на уровне понимания взрослого, Миша замолкает, как бы удовлетворившись новой порцией серьезной информации.

Новая волна террора

March 26th, 2008

Ну вот, порадовались мы хорошим поведением сына и его успехами, теперь пришла новая пора непослушания, игнорирования и самоутверждения.

Надо сказать, что прошлый такой тяжелый период не прошел даром, он меня внутренне немного закалил и заставил провести исследования и наблюдения. Я думала, что это что-то не так конкретно с моим ребенком, но, оказывается, это происходит сплошь и рядом, только не все это афишируют. Некоторые, у кого дети подросли, уже не помнят этого становления характера, другие не хотят говорить, т.к. это пятнит безупречную репутацию их детенышей, ну а те, кто может поделиться своим опытом, не всегда знают, как надо в этом случае себя вести. Школа жизни, к сожалению, познается в самом процессе жизни, и никто не готов сказать, как нужно поступать, чтобы добиться правильного результата.
Я рада, что чтение многих книг о том, как научиться успокаиваться и как контролировать свои эмоции, очень сильно помогает в ежедневной жизни, хотя, конечно, я не дошла еще до того уровня, когда я могу не расстраиваться по каждому выпаду нашего чада.

У нас с папой разный запас сил и терпения в разное время, поэтому это очень хорошо, что ребенка воспитывают двое, когда лопается терпение у одного – второй готов поддержать со свежими силами. Я, если честно, придерживаюсь мнения, когда надо ребенку объяснять свои действия или решения, но не сюсюкать долго, пытаясь перебрать все варианты и найти то, что его сможет убедить. Когда он привыкнет к такому обращению, все другое будет вызывать обычную реакцию негодования и непринятия. А ведь в садике, и в дальнейшем, в школе, с ним никто не будет вести долгие объяснительные беседы. Нельзя значит нельзя. Хочешь – не хочешь, а надо. И к этому надо быть подготовленным.

Вот сегодня утром и был один из тех случаев, когда я доказывала, что в жизни все не всегда так, как хочется, что если быть вредным и несносным по характеру, то никто не будет ни дружить, ни любить, ни уважать. Не знаю, дошло что-то или нет. Иногда удивляешься, как быстро Миша подхватывает что-то новое и понимает достаточно сложные вещи. Но когда дело доходит до воспитания, то тут в силу вступает упрямство, неразумность и нежелание даже прислушиваться. Вот хотя бы взять сегодняшний случай:
Утро, я на кухне. Слышу, Миша проснулся и зовет маму. Я поспешила к нему. Взяла его на руки, такого сонного и сладкого. Он меня обнял и прижался щечкой. Такой приятный момент, что мне не хотелось разрушать идиллию нашей близости. Я решила посидеть немного с Мишей на стуле, не смотря на то, что надо было спешить собираться на работу и в сад. Мы посидели, я шутила с Мишей и немного поиграла, затем стала Мише предлагать, чем он может заняться, пока я буду собираться. Предложила ему подставки под стаканчики, которые он накануне у меня просил, но т.к. мы уходили, я пообещала ему дать потом. Затем Миша пришел ко мне в ванную комнату и мы вместе чистили зубы. Все было хорошо. Я собралась, потом одела Мишу. Он стал просить мультики, а я предложила ему посидеть на горшке и поиграть с новой книгой, в которой можно нажимать на кнопки, чтобы играла музыка. Он стал настаивать на мультике. Ок. На 5 минут включила мультик, сама пошла краситься и расчесываться. Когда пришла, то Миша легко согласился самому выключить телевизор.

Я все это описываю в деталях, чтобы показать, что с моей стороны не было никакого давления на Мишу, все проходило очень гармонично. Пока мы не спустились вниз и Миша захотел поиграть с книжкой. Я сказала, что нет проблем, мы возьмем ее в машину и он сможет там играть. Не тут-то было…. Он скривил губы и начал хныкать. Я пошла одеваться, но он остался на том же месте. Я стала его звать, потом подошла и взяла за руку, он ее вырвал и повалился на пол. Стал кричать и говорить, что не хочет собираться. Потом не хотел обуваться, затем не хотел в сад. В машину удалось усадить уже силой. В начале я пыталась еще вернуть его к здравому смыслу, но Миша начинал еще громче кричать и сопротивляться. Надо еще признать, что на восьмом месяце беременности, мне уже нелегко физически с ним совладать, поэтому, я не стала бороться, а просто понесла его в машину. Там насильно пристегнула ремни безопасности и тронулась в путь. Вся дорога прошла то в Мишиных криках и истерике, то в моих объяснениях. Я не кричала, не била, просто насильно его усадила в машину. Все. Остальное уже было вербальным.

Когда моих сил повторять одно и то же несколько раз не осталось, я включила радио. Миша успокоился и стал просить песенку. Я сказала, что надо слушаться, чтобы получить то, что он хочет. Он стал говорить, что будет слушаться. Я сказала, что надо хорошо вести в садике, кушать все, что дают и не обижать деток. Он обещал золотые горы. Я сказала, что посмотрю на его поведение и если все будет так, как он обещал, то вечером я поставлю ему песенки. Миша хотел сразу. “Хочу песенку” – звучало добрых 15-20 минут. Упорству нет предела. Но все психологи советуют не реагировать на клянчанья, иначе это быстро распространится на все, что он хочет.

Несмотря на все, расставались по-доброму. Миша поцеловал меня в щечку, я его тоже и пожелала быть хорошим мальчиком и помнить все то, что он мне обещал. Теперь осталось ждать вечера и услышать очередные жалобы воспитательницы. Теперь забирание Миши из сада сопровождается очередной историей Мишиных проделок.

Педантичность

March 25th, 2008

У Миши проявляется склонность к педантичности. Если он рисует и я прошу его потом собрать фломастеры или мелки, то Миша сложит обязательно все фломастеры крышечкой вверх или мелки стертой частью вверх. Если он убирает игрушки, то положит каждую на свое место, даже если оно не самое лучшее, но уже определившееся с прошлых уборок. Я вытирала пыль с полочек на игрушечном шкафчике и решила, что к мягким игрушкам можно добавить мягкую рыбку, что лежала в ящике с машинками. Миша стал кричать, что “это было там” и показывать на ящик. Я попробовала его переубедить, но он не поддавался.

Иногда Миша берет игрушку, играет ей какое-то время, а потом я прошу положить ее на место. Миша кладет туда, где она не должна лежать. Я говорю, что это не ее место. А Миша кричит, что она лежала тут. Тогда я объясняю, что значит раньше он ее оставил не на том месте, и что тут ей не положено быть.

Или другой случай. Мише кто-то из домашних прочитал книгу “Nick and Noel”. На обложке были нарисованы котик и собачка. Я стала просто описывать, что вижу на картинке, без употребления имен. Тут Миша стал говорить, что котик – это Ник, а собачка – Ной. Я была поражена, что он это знает, ведь книгу он не видел пару месяцев. Причем, позже выяснилось, что по тексту котика звали Ноелом, а собачку Ником. Но Миша категорично не соглашался и твердил на своем, показывая по очереди то на кота, то на собаку.

Вот так сделаешь ошибку при вводе данных, потом система уже меняться не хочет и выдает неправильную информацию. В таких случаях уже двадцать раз подумаешь, прежде чем что-то сказать.

Что у тебя самое красивое?

March 19th, 2008

Миша мне на днях сделал комплимент, он вдруг обнял меня и сказал:
-Мама красивая
Я стала Мишку обнимать и целовать. А папа спросил:
-А Миша красивый?
-Да
-А что у Миши самое красивое?
-Мама

Cюрпризы

March 18th, 2008

Миша – большой мастер удивлять своих близких. Вчера он приподнес нам два сюрприза, один утром и один – вечером.
Накануне, укладывая Мишу спать, он стал сопротивляться, когда я хотела одеть ему памперс. Я стала объяснять Мише, что раньше он и в сад ездил в памперсе, а когда перестал писять в него, то мама перестала их Мише одевать. Вот если Миша будет просыпаться, а утром памперс будет сухой, тогда и надобности в нем больше не будет. Миша послушался и дал одеть ему памперс. На утро оказалось, что памперс сухой. Мы пронедоумевали, как это так может быть, но подумали, что это, наверное, из-за того, что вечером Миша ничего не пил, а съел только виноград и йогурт. Конечно, ему еще рано себя контролировать во сне и поэтому неудивительно, что на следующее утро памперс уже был полным. Но это было на следующее утро, а в тот день, Миша приподнес еще один сюрприз.

Мы с Мишей каждый день о чем-то разговариваем в машине: то ли стихи читаем, то ли сказки рассказываем, песенки слушаем, говорим о животных, считаем, распознаем цвета на сфетофоре, угадываем, куда мама будет поворачивать в очередной раз, разговариваем о садике, о Мишиных друзьях.
Я стараюсь каждый день давать какую-то информацию, неважно, запомнил ли ее Миша или нет. Стараюсь никогда не молчать, разве если на дороге трудная ситуация или если Миша скажет, что не хочет разговаривать.

Вчера я решила поучить с Мишей цвета радуги, для этого я повторила выражение “Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”. Я произнесла фразу, и тут Миша сказал: “Еще раз!”. Я охотно повторила, он еще попросил. Я повторила 4 раза. А потом он сказал: “Я сам.”
Первое слово я подсказала, потом он продолжил и запнулся, я добавила слово “где” и Миша продолжил. На второй раз он произнес всю фразу самостоятельно. Я была в восторге. Я стала хлопать в ладоши и хвалить Мишу. Это самая длинная фраза, которую он когда-либо мог произнести. Может это начало к тому, что Мишик будет учить стихи? Мне бы очень этого хотелось.

Новый виток

March 17th, 2008

У Миши произошел новый виток в развитии речи и мышления. Стало заметно насколько интересными стали его ответы на вопросы и реакция в различных ситуациях. Например, раньше, на вопрос, начинающийся с “не хочешь ли, не будешь ли”, раньше Миша отвечал просто да или нет, причем при отрицательном ответе, все еще было непонятно, нет не хочет ли он или да хочет. Теперь Миша говорит с уточнением “да, нет”
-Миша, ты не хочешь в туалет?
-Да, нет. (что означает, да, не хочу)

Иногда ожидаешь согласие или отрицание на свое предложение, а Мишуха тут выдает свою версию:
-Давай снимем трусики на ночь, чтобы не давили, у тебя уже есть памперс.
-Нет, оставим.

Или просит подать ему игрушку, я даю, а Миша мне говорит: “всю кучу”. Я даже и не употребляю слово куча по отношению к игрушкам, где он его взял?

На днях красила волосы и Миша увидел меня со всклоченым вихрем на голове.
-Мама, какая ты красивая….

Вечером читали книжки, улегшись в кровати. Тут пришел папа и начал со мной говорить. Я чувствую, что у Миши сейчас пропадет терпение ждать окончание нашего разговора и он уйдет играть, но тут Миша сел в кровати и сказал папе с намеком:
-Мы читаем книжку.
Мы посмеялись, но продолжили разговор. Тут Миша опять сел и еще с большим нетерпением повторил:
-Мы читаем книжку!
Повторять больше не надо было. Мы вернулись к чтению.

Перед сном Миша всем желает спокойной ночи.

На вопрос “Как дела”, всем отвечает – “хорошо”. Причем так естественно получается, как будто они и впрямь идут хорошо и он это самостоятельно оценивает.

Миша любит йогурт, я покупаю ему в круглых баночках с дракончиком на картинке. В последний раз купили другой, с другим дизайном упаковки. Миша попросил квадратный йогурт. Когда я объяснила, что он закончился и предложила круглый, он потребовал квадратный, а когда дала квадратный, но не тот, что он хотел, то он сказал, что не хочет зеленый. (баночка была зеленого цвета) Т.е он сам стал описывать предметы, не просто дай йогурт или не хочу “этот”, а дай квадратный и не хочу зеленый. Гениально.

На дорожку

March 13th, 2008

Утро. Мы с Мишей собираемся в сад. Он как проснулся сходил в туалет, но тк мы не одеваем памперс и тк ехать нам минут 40 до садика, то я решила еще спросить, не хочет ли он на горшок.
– Мишенька, ты не хочешь пописять на дорожку?
– Да, хочу.
Думаю – во дела, так легко согласился.
Спускаемся вниз и я собираюсь его вести к горшку, он упирается, показывает на входную дверь и говорит:
– На дорожку.

Мухомор

March 11th, 2008

Когда я пишу заметки о Мише, меня иногда заносит, хочется описать какой-то случай, но по ходу описания вспоминаются еще какие-то детали, которые мне кажутся немаловажными, чтобы их проигнорировать, и в итоге рассказ уже получается не о том, о чем планировала в самом начале. Это говорит о том, что у меня, с одной стороны, не всегда получается следовать одной линии повествования, а с другой стороны, насколько огромная разница существует между тем, что у нас в голове, и тем, что мы передаем другим людям через общение. Это доказывает необходимость писать о своих детях, иначе все эти мелочи быстро смываются потоком новых событий.

Дабы вернуться к названию заметки, я хотела описать случай о том, как мы с Мишей играли давеча в бабку и дедку и как я была тронута, что Миша играл бабкой и как нежно говорил моему персонажу – “дедушка”. Он готовил кушать, угощал дедушку чаем и говорил – “На, дедушка”. Потом бабушка и дедушка пошли по грибы, по ягоды. Я расбросала по столу набор ракушек (Миша любит ими играть) и среди них была одна маленькая морская звездочка. Я сказала, что это мухомор и дед сорвал его и положил в корзинку, на что Миша стал кричать, что мухомор плохой и что его нельзя есть. Я была настолько удивлена, что Миша помнит это. Они учили в садике грибы еще полгода назад. Это была еще часть программы утренника, что каждый должен был выйти в центр и сам определить где съедобные грибы, а где нет. Воспитательница зараннее подготовила 2 вида грибов из бумаги: мухоморы и боровики. И Миша тогда почти все собрал правильно. И вот теперь, спустя столько времи, он вспомнил, что мухомор – плохой гриб и его нельзя кушать.

Вот так и не занимайся с Мишей – все, что мы делаем с нашими детьми, приносит соответствующие результаты.

Развитие творческих способностей

March 10th, 2008

Мы с Мишей иногда делаем поделки, вернее, я делаю, а Миша в это время играет подручными материалами. Конечно, он еще маленький, чтобы делать все самому, но зато определенная польза от такого занятия есть. Во-первых, развивается усидчивость, а во-вторых, ребенок начинает понимать, что может дать творческий подход к созданию чего-то нового из каких-то других подручных средств. Развивает фантазию и не привязывает ребенка к фунциональности обычных игрушек.

В одно из таких занятий, мы с Мишей сделали бабку, дедку, внучку и репку из бумаги. Я взяла картонные ролики из-под туалетной бумаги, это было туловище, потом из бумаги вырезала голову, а из проволочек и нанизанных на них бусинок – ручки. Мне очень нравится, что в магазинах появились маленькие наборы разных материалов – бусинки, пушистые проволочка, перышки, шарики и тд. Если найти всему этому применение, то получатся довольно забавные вещи. Правда, встает вопрос, где это все хранить? Ломать как-то жалко, а играть этим неудобно. Один большой домик, который мы с Мишей сделали, мы отнесли в садик, многие поделки собираются на полке и периодически обновляются новыми. Одно из решения этой проблемы – брать и фотографировать ребенка с поделкой, а потом, когда через время она надоест, то ее не так жалко выбросить, т.к. память о ней уже останется.

В эти выходные мы с Мишей делали аппликацию. В этот раз Миша принимал уже активное участие. На бумагу наносил клей, а потом наносил на него вырезанные из цветной бумаги (это уже я ему вырезала, но постоянно спрашивала, какого цвета он хочет и сколько штук) рыбок, водоросли, морского конька и медузы. Через какое-то время Мише внезапно все надоело и он отказался доклеить даже то, что у него осталось. Я подумала, что ему не понравилась идея создания такого подводного мира, но Миша взял “картину”, как он назвал эту аппликацию и побежал показывать папе, потом Люде (сестре моего мужа) и даже кукле Доре. А потом залез на диван и стал прикладывать к стене, как я делала это со своими картинами, когда вешала их на стену. Может быть потому Мишка был нетерпеливым, что ему хотелось поскорей похвастать своей работой? В любом случае, надо это занятие повторить, оно простое в применении, зато дает быстрый и эффектный результат.

Аргумент

March 7th, 2008

Весь вечер прошел в занятиях с Мишей, мы играли, занимались, читали.

Когда Миша рассыпал мозаику, то я ему сказала, что надо поторопиться ее собрать, если он хочет услышать вечернюю сказку и еще почитать книгу, потому что уж время идет ко сну и у нас не так уж много времени. Он меня проигнорировал… потом он хотел поиграть с воздушным шаром, потом все же убрал мозаику, но попросил есть, затем еще 10 мин занят был поеданием йогурта, время шло, становилось все позднее. Когда Мишу уложила, наконец, в кровать, он попросил книгу. Я ему напомнила, что он не хотел собирать мозаику, о чем я его предупреждала. На что он возмущенно возразил: “Я собра-а-ал моза-а-а-аику!”, я согласилась, но также описала все то, на что он потратил свое время и сказала, что времени ни на книгу, ни на сказку больше не осталось, поэтому ему надо спать. Я приготовилась к крику, требованиям и плачу, но каково было мое удивление, когда он просто лег и затих. Мне ужасно его стало жалко, хотелось расцеловать за понимание и рассказать ему его любимую сказку. Но тогда я буду непоследовательна и в следующий раз это грозило тем, что мои слова будут расходиться с делом. Тогда я сказала, что мне очень жаль и что завтра мы постараемся лечь пораньше, чтобы времени хватило и на сказку и на книжку.

Что меня больше всего поразило, это то, что Миша возмутился, что он убрал мозаику, что говорит о том, что у него есть чувство справедливости и то, что он попытался себя отстоять. Вот поэтому, я когда запрещаю что-то, я не просто ограничиваюсь запретом, а всегда пытаюсь объяснить почему я это делаю.

Next Page »