My Little Sonshine

Проблема "хорошего друга"

April 24th, 2008

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Обычно проблема друзей затрагивается в подростковом возрасте, когда родители переживают, что ребенок может попасть под чужое влияние или в дурную компанию. На самом деле, мне кажется, о друзьях надо задумываться гораздо раньше, когда ребенок формирует свое мировоззрение и навыки общения с другими.

Отдавая ребенка в сад, я всегда обращаю внимание на то, какие дети там уже есть – девочки, мальчики, дети старше моего сына, дети младше, кто что умеет, если получается немного узнать о родителях детей, то это тоже своего рода плюс или минус. Пока нам везло, большинство детей в группе Миши старше его по возрасту, и очень развитые и способные. Мне это очень нравится, т.к. Миша очень подвержен влиянию других детей. Если от кого-то идут плохие привычки – Миша обязательно их подхватит. Вот в другую сторону это влияние работает слабо.
Если другие детки кушают хорошо, то на аппетите Миши это не очень отразится, если он не голоден. А вот если кто-то что-то не ест, то Миша тоже перестанет кушать.

Еще есть другая проблема: с кем ребенку общаться после садика.

У нас есть несколько знакомых детей.
Но, в большинстве случаев, они очень активные, шумные, крикливые, неопрятные.
Не хочу говорить ничего плохого, все дети, как дети, они по сути своей – нейтральны, это только причина в соответствии их моим требованиям и ценностям родителей, которые их воспитывают.
Так вот, перегибы бывают, как в одну, так и в другую сторону. Были как-то на детской площадке, где двумя детьми занималась бабушка, пока родители играли поодаль в теннис. Девочка – ангел, ей пять лет, и она все понимает, очень рассудительная и замечательная, но ей с Мишей уже неинтересно.
Тогда как ее младший брат, который по возрасту подходит к нам (всего на 2 месяца старше), нам совсем не подходит. Он кусается, дерется, он везде сует свой нос, залезет и в мусорник, и в канаву, убежит запросто от бабушки и ни на какие ее уговоры или крики он не реагируют. Когда он начал обсыпаться песком, Миша посмотрел и тоже начал. Я стала его отвлекать и соблазнять каруселями на площадке. С бабушкой мы общались очень мало, т.к. и ей, и мне пришлось заниматься своими детьми в отдельности.

Я поинтересовалась, ходит ли их мальчик в сад и какие меры применяются по наказанию ребенка или пресечению его агрессивных действий. В сад он не ходит, сидит дома с мамой и бабушкой. А по второму пункту, мне сказали, что он сильно обижает сестру и ей поручено было давать ему сдачи, чтобы он понимал, что делает больно. ВСЕ. Комментариев нет.

У нас есть замечательная знакомая, на полтора года старше Миши, от которой он без ума. Он на картинках всех девочек называет ее именем и часто спрашивает, не пойдет ли он с ней гулять. Было несколько случаев, когда мы эту знакомую брали к себе в гости. И каждый раз после ее ухода, я оставалась с чувством, что надо эти встречи свести к минимуму.
Она хорошая славная девочка, но когда она от восторга визжит, то Миша подхватывает эту особенность и потом его трудно успокоить. Визжать надо только на улице. Дома, когда тут через короткий срок будет в семье младенец, надо научиться не делать резких шумов и звуков, все это нехорошо потом будет отражаться на самочувствии и психике малыша.

Я стала играть с детьми, предложила им почитать сказку, на что Миша сразу положительно отреагировал и принес мне книгу. Я стала читать. Миша спокойно сидел рядом и слушал. Девочка сидеть не хотела и стала рядом прыгать на диване. Я попросила ее сесть рядышком и тоже тихонько слушать. Ее терпения хватило на 5 минут, после чего она убежала к папе. Конечно, Миша бросил все и побежал за ней. На что папа этой девочки сказал, что они обычно мало очень читают, т.к. когда он ей читает, то засыпает. Поэтому она не привыкла слушать.

Затем, это еще не все.
У нас в доме был папа этой девочки и он не принимал никаких абсолютно мер по поводу того, что его дочь, после того, как поела, продолжала хватать разную еду и нести в комнату, при этом совершенно не заботясь о том, липкие или жирные у нее руки, и чистый ли после этого рот.

Я так не могу. У нас дома железные правила, что кушать можно только за столом и после еды надо идти мыть руки. Это настолько просто и настолько уникально, что у Миши уже сформировалось чувство чистоты и когда его усаживаешь, он не начнет есть, пока ему не оденут слюнявчик или пока ему не постелят салфетку (у нас слюнявчик коротковатый и между ним и столом остается зазор, который мы дополнительно закрываем салфетку, чтобы не запачкать одежду). Когда Мишу ведешь в умывальник, он поднимает ручки вверх, так держа ладошки, чтобы ни к чему не прикоснуться. Мы очень рады этому. Этого нельзя объяснить ребенку, если нет этого чувства. А чтобы его привить или развить, нужно долгое время, которого у других родителей на детей не находится или они же просто сами игнорируют это факт. Им легче потом все убирать и перетирать, нежели думать о причинах.

В то же самое время, у нас есть еще один знакомый мальчик, который на год старше Миши и которому много читают и он много чего знает. Но существует очередной перегиб, который нам мешает нормально общаться. Родители этого мальчика – огромные чистюли. Когда мы пошли на детскую площадку и ребенок по дороге хотел поднять палку, его мама ему не дала, сказала, что это – кака. Потом когда ее ребенок хотел съехать с горки, то она сказала, что она его только переодела и что он выпачкается, тогда как я Мише специально одела все то, что можно пачкать. Он катался с горки. Затем, когда ему надоело, он начал брать в руки песок и сыпать на горку. Когда этот мальчик стал повторять за Мишей, его мама тоже стала его одергивать и говорить, что песок грязный. Не знаю, никакой он не грязный, самый обычный песок. Я стала Мише показывать, как сыпать песок, а потом делать фигурки. Мама этого мальчика, так уж и быть, разрешила ему делать то же самое.

Миша у нас от памперса отучался с полутора лет и мы уже давно ходим везде без памперса. Если Миша где-то в кафе или магазине захочет писять, то я его веду в туалет. У меня нет никакого гадливого чувства к здешним туалетам, они чистые белоснежные и работники постоянно их моют специальными чистящими средствами. Даже статистический анализ показал, что их общественных мест туалет – один из чистых объектов, тогда как ручки дверей и ручки тележек в магазине – вот это действительно рассадник микробов. О чем эта мамаша даже и не задумывается. Она настолько брезгливо относится к идеи общественных туалетов, что ребенок до сих пор, а ему уже 3! ходит везде в памперсе.

Конечно, на этом мир не кончился. У Миши в саду, например есть одна девочка Лиза и мальчик Даник, с которыми Миша хорошо играет и ладит, но не буду же я ехать за три девять земель, чтобы Миша с ними поиграл, потому что садик у нас находится рядом с моей работой, а не домом, и до него ехать добрых полчаса.

Вот и подумай теперь, с кем Мише играть.

Сопротивление

April 15th, 2008

У Миши сейчас стадия, когда редко удается что-то сделать с ним с первого раза, если только это не предложение поиграть во что-то.

Начинаешь утром его брать с кровати, он кричит “Фочу спать”, несешь его на горшок, говоришь, пойдем писять – “Не фочу писять”, потом начинаешь одевать его, он начинает сопротивляться и не давать снимать пижаму, а потом, когда насильно его оденешь, снимать то, что одели. Потом следующие “не хочу” одевать куртку или идти в садик. Вечером все повторяется заново, то он не хочет на горшок, то не хочет есть то, что даю, раскидает игрушки, просишь собрать – опять сопротивление, то начинает баловаться, не успокоишь, потом ведешь его купаться – опять крик, что не хочет. Там потом не хочет мыться и т.д список бесконечный…. Какой-то нехочуха растет. Просто порой невыносимо все это сопротивление бороть или находить постоянные стимулы. Это хорошо, если никуда не спешишь, если настроение есть и идеи, что бы такое ему предложить, чтобы он потом захотел сначала выполнить мою просьбу, а потом стал делать то, что хочет.

Вот так и слышно только такие уговоры на компромис “Миша, будешь баловаться, не будем вместе играть”, “не доешь, не пойдешь смотреть мультик”, “не будешь одеваться, сказку вечером слушать не будешь”, “не оденешь памперс, папа не покатает – самолетика не будет” (У нас уже сложился ритуал, что вечером, перед сном, когда Миша уже переодет в пижаму и памперс, то папа его катает на спине, как на самолете, они обходят все комнаты и всем машут рукой).

Очень хочется надеяться, что такое поведение пройдет, столько на это сил уходит, не всегда есть желание и возможность что-то придумать и вот когда нет, то тогда начинается такой крик и борьба, что все это кончается потом плачевно.

Репка

April 10th, 2008

Миша любит быть в центре внимания. Когда мы Мишу приучали ходить на горшок, то он сам не просился, да и не очень соглашался, когда мы его на горшок усаживали. Приходилось идти на какие-то уловки, как например показать, как Миша самостоятельно может сесть на горшок медвежонку или кукле Доре. Теперь без куклы он вообще не садится, как только мы просим его сесть на горшок, он кричит: “Где кукла Дора?”.

Недавно он Доре показывал акробатические номера. Миша ложился на спину и поднимал высоко ноги, потом их расставлял в сторону, затем переворачивался на бок. Было очень забавно. При этом он просил Дору смотреть на него. В один момент он так изогнулся в ласточке, что я волей не волей закричала Мишиному папе “Смотри, как тянет ножку!”

И тут Миша сказал: “Тянет, потянет – вытянуть не может!” 🙂

Весна

April 8th, 2008

На улице сильно потеплело и теперь не хочется находиться в доме, хочется к солнышку, на волю. Надо придумать, какие игры на воздухе можно предложить 2-х летнему ребенку. Пока еще холодно сидеть на улице на лавочке, чтобы читать или играть в сидячие игры. Поэтому можно или ходить или играть на дорожке. Я придумала Мише хорошую игру, которая ему очень нравится (не знаю, надолго ли). Мы взяли цветные мелки и нарисовали на асфальте геометрические фигуры: квадрат, круг, ромб, овал, звезда и т.д В каждой фигуре мы написали цифру. Цифра в фигуре была такоже цвета, чтобы каждый рисунок мог определяться 3 способами: по названию фигуры, по цифре и цвету. Чтобы Мише не было скучно в момент создания этих фигур (сам то он рисовать еще не умеет), я у него все спрашивала, какой цвет он хочет, какую фигуру и какую цифру. Заодно и счет повторили.
После, когда у нас уже все было нарисовано, я Мише давала задания:
– Найди квадрат – и Миша бежал в квадрат,
– Где полукруг? – и Миша ищет эту фигуру
– А где цифра 5? А где синий цвет? Где здезда?
Миша охотно выполнял все задания и бегал взад вперед. Было очень забавно на него смотреть.

После я усложнила задания и стала просить что-то сделать, как только он попадал в нужное место.
-Миша, найди прямоугольник и топни ножкой 3 раза.
-А теперь найди цифру пять и хлопни в ладоши 5 раз.
-Прыгни в звезду и расскажи стишок.
-Найди круг и пробеги вокруг него.

Трудно найти игру, чтобы ребенок так сам резвился с моим минимальным участием. Поэтому это идея меня выручила на какое-то время. Можно в следующий раз включить в игру буквы. Главное, что Миша был очень веселый и довольный, бегал, как заведенный так что, когда мы уже собрались домой, он был весь мокрый

Конфликты

April 2nd, 2008

Нашу любимую воспитательницу в садике сейчас временно заменяет другая женщина. Поразительно, как характер работника может влиять как на ребенка, так и на родителя. Почти за две недели ее работы я не услышала о Мише ничего хорошего. Она постоянно чем-то недовольна: то он плохо кушает, то не позволяет другим детям находиться рядом, то дерется, то один раз закатил истерику, не хотел одеваться на улицу. Меня порой эта критика доводила до слез, особенно неприятно было, когда она начинала мне все высказывать при других родителях.

Вчера я не выдержала и спросила: “А что хорошего вы мне о Мише расскажете?” в надежде, что она сейчас будет выделять в Мише хорошие стороны поведения. Она вспыхнула и сказала, что если я так реагирую, то она вообще никогда ничего мне не будет рассказывать. Конечно, Миша не всегда плохо себя ведет, и он развитый, у него хорошая реакция и что он любит петь и танцевать, но по словам воспитательницы, гораздо важнее для родителей знать проблемные стороны характера, чтобы было над чем работать и что она с ее 20-летним опытом работы, знает достаточно мам, особенно, у кого единственный ребенок в семье, которые души в ребенке не чаяли и слушать ни о чем не хотели, а потом у них дети вырастали то ворами, то преступниками.

Удивительно, что мне она сначала понравилась, она показалась спокойной, доброжелательной женщиной, ухоженной и приятной. Она уже заменяла нашу воспитательницу, но это было до нашего прихода в сад. Поэтому, она некоторых детей узнала и стала сразу сюсюкать с ними, что мне в корне не понравилось. Это я наблюдала несколько раз, когда Мишу она едва только называла по имени, тогда как других и Лизонька-кисонька и Данечка-солнышко и т.д. Мне очень нравилось в нашей воспитательнице то, что она никогда не кривила душой и если она недовольна чем-то, она об этом говорила. Но в большинстве случаев она находила что-то хорошее в ребенке, в его развитии и взаимоотношениях с другими и сообщала об этом мне. Мало того, когда было над чем в Мишином характере задуматься и поработать, она меня еще и утешала, что это не конец света, что у других детей гораздо большие проблемы. Она в целом описывала характеры детей в группе, их проблемы и я делала картину для себя, кто что из себя представлял. Это не значит, что только мой Миша такой, а у всех есть свои сложности, в зависимости от возраста и характера.

Зацикленность нового воспитателя на негативе меня просто возмущает. Как так можно? Она выделяет любимчиков в группе, критикует остальных, и считает это нормальным. А то, что Миша каждый раз о себе слышит только негативное? А то, что его не любят? Он же все чувствует и понимает. В конце-концов, я – мать и обязана знать подробности его жизни в саду, ведь я ребенка вижу гараздо меньше, чем воспитатель и меня интересуют как одна сторона его поведения, так и другая. Что он научился делать, что у него получается, а что нет, как он дружит с другими детьми, если он кого-то обидел, за что и при каких обстоятельствах. Ведь его поведение может быть не причиной, а следствием и в этом случае необходим совершенно другой подход в коррекции его поведения.
Я постоянно читаю много книг о воспитании детей. Я не хочу растить своего ребенка на одной критике и высказываниях и нравоучениях. Я хочу, чтобы он вырос свободным от комплексов и предрассудков, но при этом личностью с моралью и устойчивой этикой поведения. Это не дается за один вечер, это генерируется на протяжении многих лет. Поэтому, чтобы разобраться, что ему больше всего необходимо на какой-то момент времени, нужет помощь хорошего педагога, а не человека, который не может чувствовать души маленькой личности, а еще который выставляет напоказ свой многолетний стаж. В ее случае надо этого стыдиться, а не гордиться, что за многие годы работы она так и не научилась ценить в ребенке индивидуальность и не разделять детей по каким-то признакам, а учить их принимать других и себя такими, какие они есть.